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解娟:多媒体教学在幼儿园中的运用

多媒体教学在幼儿园中的运用
解娟
(湖北省建始县县直幼儿园)
本学期开学不久,园领导规定每位老师运用多媒体教学展示一节公开课活动,任务来了大家当然都进入了积极的准备阶段,做课件;做ppt图片;准备音乐等等,大家都忙的不亦乐呼。现在,多媒体教学逐渐进幼儿园的教育生活,成为现代幼儿园的教学不可少的一项辅助工具。它不仅更新了教学手段和方法,同时也提高了教学质量,能够更生动地展现教材,调动孩子们的学习兴趣,为教师教学起到很大的作用。
一、运用多媒体辅助教学,创设情境引发幼儿学习
俗话说:“注意是知识的门户”,“兴趣是最好的老师”。对对幼儿来说,学习兴趣往往是他们学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的,而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探究心理的需要而引起的。而“多媒体”的合理运用能使这些因素得到优化,更好地激发孩子们的学习兴趣。在徐全老师上的中班计算活动《复习5以内的数》中,为了让幼儿巩固对5以内数量的认识,理解数字能表示物体的数量。我看见她的电脑上就出现5只公鸡,4头牛、3只猪等小动物,让幼儿说一说,然后再让电脑依次出现一些漂亮的花让幼儿出现一朵数一朵,幼儿的注意力非常的集中,大家都认真的观察下一朵会出现什么样的花,还会出现几朵。在按数匹配实物并排序中,她在电脑上出现一些动物和一些数字,让幼儿自己上来匹配,说对了,计算机里的电脑爷爷发出掌声;答错了,计算机里设置的电脑爷爷会以有趣的方式表示否定,并鼓励幼儿再来一次。以往的教学是以图片呈现给幼儿,画面是静态的;现在运用电脑,可变静为动,给幼儿视觉上的刺激。在我的中班科学活动展示课《动物是怎样生宝宝的》中,引题的故事颇受孩子们的喜欢。我运用媒体制作出形象生动、色彩丰富的小鸟与伙伴们对话的的场景,一下子吸引了孩子们的注意力,并激发了他们的兴趣。然后再通过鼠标点击讲到哪个动物就点哪个动物 生宝宝的过程给他们看,如蜻蜓生宝宝的过程:蜻蜓点水———卵子———幼虫———最后又变成小蜻蜓了等,给孩子一目了然的感觉,在玩游戏的过程中,请幼儿自己点击动物生宝宝的过程,如果点对了电脑爷爷会说一声“好棒啊!”如果点错了电脑爷爷会 说一声“加油哦!”或者是“再来一次”让电脑来判断他们的答案正确与否。不仅让 幼儿体验到了成功的喜悦,也再次唤起了他们的强烈的求知欲望和持久的学习热情。这远比教师点着图片讲故事效果要生动很多。为幼儿创设最佳学习情境,调动幼儿的学习兴趣和积极性、主动性,使幼儿在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习,让幼儿能最大限度地发挥其积极性、主动性。
二、运用多媒体教学突破难点
在教学难点的排除过程中,运用计算机设计课件,能将抽象的概念制成具体的画面,化难为易,帮助孩子理解、掌握难点,保持学习兴趣。在段林霞老师的《冰糖葫芦》小班这一操作活动中,如果没有课件的展示,很难把冰糖葫芦的制作是多样化这一过程讲述清楚,光凭老师讲或图片很单一,幼儿也不感兴趣,于是她制作了冰糖葫芦可以有很多种水果穿在一起,并不是一种水果这样的单一化,并自己配上了解说,这生动、形象的画面牢牢的吸引了孩子的注意力,孩子们很清楚的了解了这一过程。 在潘云老师的小班音乐游戏《小兔子乖乖》中的一个重点:了解大灰狼是一个很坏的动物,它很凶悍,它出现时的音乐是很沉重,很想吃小兔子的感觉,而小白兔一出现它的音乐立刻变得活泼可爱起来,很多孩子情不自禁的就学起了小兔子竖起耳朵蹦蹦跳跳的动作来。因此 运用了媒体的动画和音效效果,将一些动物的出现做成了动画(还配上音效)既形象又逼真,使幼儿能更真实地体验、看到或用耳朵听到坏动物和好动物出现的不同。马上就突出重点解决了问题。
多媒体辅助教学,直接介入教学进程,改变了以往单调的教学方式,让幼儿在视、听、感全方位的刺激下,轻松愉快地“学”,教师轻松地“教”,大大提高了幼儿园教学的效果。但是,实践告诉我们:新的教学媒体本身并不会产生教学的高效化,多媒体不可替代教师,关键仍在于教师主导作用的发挥。由于多媒体辅助教学主要是通过屏幕上图像、录音中音响,将形、声、色三者结合进来,作用于幼儿的视听感官,但总不如直接观察那样,能将形、声、色、味等多种刺激直接作用于幼儿的感觉器官,可从不同角度更具体、生动、全面地感知事物。在设计教学软件时,要充分估计教学进程中可能会发生的诸多情况,幼儿的反馈信息,教学的实际进程随机选择,灵活运用,充分发挥教师的主导作用。现代教学手段的应用并不是幼教改革的一个孤立的方面,在幼儿园中运用了计算机教学技术后,必将起教学组织、管理、评价以及教师教学方法、教学思想等各个方面的变化,因此,必须从整体出发,将其有机结合。另外,教师要更新观念,更新知识结构,使多媒体辅助教学充分发挥效用。
站在教育现代化这一整体高度,根据幼儿教育的特殊需要,结合现代幼儿教育目标、内容、方法、评价等科学研究,如何使多媒体辅助教学在幼儿教育中的开发和应用更具科学、实效性将成为我们不断探索的课题。


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