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坚持立德树人 深化课程改革 提升教育质量 李永安

坚持立德树人  深化课程改革  提升教育质量

 

四川省雅安中学   李永安  

 

 

摘要:长期以来,雅安中学以深化课程改革为突破口,积极创新管理机制,着力于“幸福德育”课程建设和特色校本课程的建设与实施、评价,全面落实立德树人的根本任务,取得了突出成绩。

关键词:立德树人   课程改革   幸福德育课程   特色校本课程

 

古人云:人以学而立,立以德为先。2014年,国家教育部颁发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的指导意见》。《意见》指出:课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现国家意志和社会主义核心价值观。全面深化课程改革,整体构建符合教育规律、体现时代特征、具有中国特色的人才培养体系,建立健全综合协调、充满活力的育人体制机制,落实立德树人根本任务,是提高国民素质、是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求。

为适应时代发展要求,近年来,雅安中学在“为人生发展而教育”办学思想的指导下,全新开启了以课程改革为动力,以课程建设、实施与评价为抓手,以全面贯彻落实“立德树人”根本任务和培养学生“核心素养”为目标的教育探索。

一、幸福德育课程,夯实学生品德之基

在德育工作中,我校牢固树立“德育为先”观念,紧紧围绕“幸福德育”课程建设,以“德育课程活动化”和“德育活动课程化”为着力点,遵循中学生身心发展规律,分层次确定了德育课程目标和内容,精心开发并实施了“幸福德育十大课程”和“幸福德育六大类活动”,初步形成了学校“幸福德育”课程体系和活动体系。为此,我校先后开展了践行“社会主义核心价值观”系列活动,以“感恩祖国、感恩党、感恩社会、感恩父母、感恩老师、感恩他人”为主题的感恩课程教育活动,以“纪念日”为基本载体的爱国主义教育活动、“阳光体育”系列活动、“校园艺术月”系列活动、“幸福德育”争优创星活动、心理健康教育活动等100余次;实施了“实践育人共同体建设计划”,与社会机构联合建立社会实践基地3个,开展德育主题实践20余次,构建了学校、社会、家庭“三位一体”的教育体系;建设学生社团56个,参加社团的学生占全校三分之二,学生自主开展社团活动300余次。

学校积极创新德育活动的形式与内涵,实施“学生成长导师制”、“大型活动社团(班级)承办制”“校园社会实践制度”,建立了“幸福德育”奖评机制,做到了每天有德育活动时间、每周有德育展示项目、每期有德育奖评活动。德育课程的有效实施,系列活动的扎实开展,实现了学校德育目标,夯实了学生品德之基,促进了健康生活、责任担当、实践创新等核心素养的培养。去年8月,我校被雅安市委宣传部命名为“雅安市社会主义核心价值观教育示范基地”和“雅安市感恩教育基地”。

二、特色校本课程,拓宽学生成才之路

我校在开足开齐国家基础课程之上,努力尝试通过多元化的课程学习引领和促进学生全面发展和个性成长,贯彻落实“立德树人”根本任务,培养学生“核心素养”。由此我校确立了“让课程满足学生发展需要,创造适合学生的教育”的课程建设理念。在理念指导下,建立了以“国家基础型课程为主体,以拓展型课程、研究型课程、自选课程、年级特色课程为辅”的雅安中学特色校本课程体系。

在校本课程建设和实施中,我校力求做到四个“着力”:一是着力推进“国家课程校本化”实施,围绕国家课程二次开发,形成了覆盖高中阶段所有学科和学段的导学案和针对性训练题库、习题库,建设了适应我校学情的以高、中考学科学习为核心二级课程,夯实学生“人文底蕴”和“科学精神”。二是着力开发了促进学生个性成长的拓展型课程、研究型课程、自选课程、年级特色课程,并以此和国家课程一起组成了我校多元、立体课程体系,培养学生“创新精神”和“实践能力”。三是着力转变教师观念和教学行为,提高课堂教学效益,以“有效的教”促进“有效的学”,创造适合学生的教育,满足不同学生发展需求。四是着力推进了课程的实施与评价,以评价为导向,探索基于课程目标的课程实施形式,以课程目标的达成来促成立德树人根本任务的落实。近年来,我校在基于中、高考学科课程上推进了“精准分层,针对教学,实时监测”教学模式;在拓展型课程、研究型等课程上推进了“走班制”教学模式。并在“互联网+教育”的时代大背景下尝试开展了“智慧课堂云教学”课堂教学探索。

目前,我校已经成功开发以高、中考学科学习为核心二级课程18个,年级特色课程32个,编写校本教材11本,全部纳入了学校课程序列予以实施,取得了较好的教育教学效益。其中,学校“研究性学习与科技创新课程”、“社团课程”经过长期有效的实施已经成为我校参选人数最多、成果最为突出的特色校本课程之一。

三、创新管理机制,编织课改保障之网

为切实保障学校课程改革的平稳推进,学校积极推进内部机制改革,建立了与课程开发、实施与评价相适应的保障机制。在制度建设方面,形成了“以全面目标系统为指导,以全面质量管理为核心,以全员考评为保证”的学校管理运行机制。在教学评价方面,实施“业绩评价改革”,建立了以课程评价为核心的学生综合素质评定、班级量化考评、教师绩效(过程质量)考核制度。在教师专业发展方面,实施《雅安中学教师专业发展五年规划》,扎实开展了以国家课程校本化实施为主题的“五个一”校本研训,实施了促进教师专业成长的“三项工程”,开展了教育科研课题研究。在学生成长方面,实施了 “学生成长导师制”,在学生成长过程中给予人文关爱与指导。

四、教育质量提升,彰显课程育人之力

近年来,随着我校课程改革的深入推进,立德树人根本任务不断得到落实,教育质量逐年提升,学校实现了内涵式、跨越式发展。

课程改革促进了学生综合素质提升。三年来,我校学生参加全国高中学科联赛以及青少年科技创新大赛、体育艺术比赛荣获国家级奖励23项,省级奖励156项,市级奖励253项。课程改革也促进了教师专业发展。截止2016年,我校初高中有14个学科组相继被市教育局命名为“雅安市特色学科组”,有11个校本课程被雅安市教育局命名为“雅安市精品课程”。课程改革促进了高、中考成绩强劲增长。近年来,我校高、中考各项指标不断攀升,全面实现了“总量提升,结构优化”的目标。课程改革也促进了学校办学总体实力的不断增强。2016年9月,我校被四川省教育厅命名为“四川省一级示范性普通高中”,学校迈入了一个全新的发展阶段。

 

 

 

 



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