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浅谈如何培养中学生的健全人格 刘进兰

浅谈如何培养中学生的健全人格

              贵州省兴仁县第二中学     刘进兰

 

  没有良好道德品质的人必然对社会没有爱心、没有责任心,所以教育绝不能只看智育而必须强调以德育为基础,要把德育放在首要地位。儒家既强调制度管理,又强调伦理道德的重要,主张培育人的美德和良好的社会风尚,使人们高兴地按照道德准则去做他们应当做的事,显然与我们当代教育的主张是吻合的,也与我们今天进行的素质教育在某些目标上是完全一致的。我们不妨可用孟子提出:“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”的修身方式对学生进行挫折教育、生存教育;用其“达则兼济天下,穷则独善其身”的理论对学生进行洁身自好和健全人格教育;用儒家的“自省”“克己”和“慎独”的修养要求来加强对学生进行修身养性的教育;用儒家“忠恕”理论教育学生学会尊重他人,与他人和睦相处。总之,只要我们学校正确运用儒家的道德观去教育学生、感染学生,就能促进学生不断朝着“学会做人、学会做事、学会生活”的方向发展,从而更好地完成我们的德育工作任务。 
   学校德育工作需要儒家思想“润物细无声”的影响,对学生的管理同样需要儒家思想“锦上添花”的助力。 
   儒学的思想家们把任用贤能之士看作是治国之首要任务,使 “贤者在职,能者在位”。“贤”,主要是指人的道德品质,修养境界;“能”,主要是指人解决问题、完成任务的本领。在学校管理者选拔和提升人才也要任人唯贤。在任人时,要注重从个人能力、修养、个性、责任心等诸多方面考虑和考察,其中最重要的是考虑任用者的能力和水平,使他们能在适宜的位置上充分地发挥作用。孔子讲:“君子求和而不同”,“和”就是有原则的和睦相处,只有上下和谐、人际和谐、组织和谐才能使管理措施顺利实行。 儒家“和为贵”的思想造就了一种团队归属感、认同感,形成一股强大的凝聚力。和谐的人际关系是学校无形的财富,在和谐融洽的工作氛围中每个人的潜能才可得到充分发挥,学校才能具备永不枯竭的力量源泉。 
  

    中学生处于人格分化、走向独立的重要过渡时期,由于价值观念多元化的影响,以及升学的压力,无论是教师还是家长,或者学生本人,都容易忽略健全人格的养成,使中学生很容易偏离正确的价值观取向,导致人格缺失。那么如何培养中学生的健全人格呢?本人认为要从以下几个方面入手。 
中国 1.要重视学生良好习惯的养成 
  中学阶段既是一个人长身体、长知识的重要时期,又是一个人世界观、人生观和价值观形成的关键时期,是中学生独立生活的开始。多数学生第一次离开了家庭,离开了父母,生活中的一切都由自己安排,所以对学生进行责任感和文明习惯、卫生习惯、学习习惯等各种良好行为习惯的养成特别重要。让学生明白自己肩负的责任,培养健全的人格,提高自我教育和自我管理能力。 
  首先,生活上要学会自理。教师特别是班主任应指导学生快速地适应环境;也可以通过入学前的军训,让教官教会学生如何整理内务,培养学生整理内务的能力及自我管理的能力,并进行量化评比,将做得好的宿舍评为文明宿舍并给予奖励。 
  其次,学习方面,“物竞天择,适者生存”,教育学生要努力适应社会,提高生存的能力,引导学生尽快适应新的老师及新的教学方法,并养成良好的学习习惯。 
  再次,心理素质方面,要让学生学会自尊、自爱,学会承受,学会面对挫折和失败。还要让学生讲文明、懂礼貌,乐于助人,热爱集体,提高学生的思想道德素质。 
  总之,良好习惯的养成会使学生终身受益,同时良好的习惯也会内化为素质,形成健康的人格。 
  2.要树立正确的荣辱观 
  荣辱观就是怎样看待荣誉与耻辱,实质上是个人价值观的体现。但中学生的荣辱观还存在一些不容忽视的问题。如公共汽车上不主动给老人让座、看到同学有不良行为时不敢出面制止、生日时借钱下餐馆、考试作弊、逃避劳动,等等,甚至还有更为极端的表现。我所教的班就有这样一位女学生,就因为看着同年级另一个班级的一位女同学的言行不顺眼就到其宿舍将一些果皮、纸屑等杂物全倒到这位同学床上的被子里,结果被学校处分。这就是人格扭曲的表现。可见,一个人只有从思想上真正知道了怎样做光荣、怎样做可耻,才会自觉地约束自己的言行。因此,树立正确的荣辱观,对于中学生健康成长乃至健康人格的培养有着极为重要的现实意义。作为中学生要树立正确的荣辱观,需要从各方面去规范和检验自己的思想和行为。比如要增强社会责任感和使命感;要遵纪守法,诚实守信;要热爱劳动,追求健康向上的生活方式;要营造和谐的人际关系;要保持艰苦奋斗、奋发向上的生活态度和精神风貌;要摒弃本位的价值取向等。 
  3.要有一颗感恩之心 
  感恩是每个人都应有的基本道德准则,是做人最起码的修养,也是培养健全人格的题中之义。不会感恩或不愿感恩,既是自私自利、缺乏修养的表现,也是人格不够健全的表现。对中学生进行感恩教育,教育学生主动帮助老师擦黑板、打开水,对师长有礼貌,尊重老师,关心理解父母,为父母分忧等,从这些不起眼的实在小事做起,培养学生的感恩意识,使他们“吃水不忘挖井人”,永不忘记同学、朋友及他人的帮助之恩,不忘父母师长的养育教导之恩。 
  4.要培养学生的诚信意识 
  孔子曰:“言必信,行必果”“凡言出,信为先”。诚信是一个人的立身处世之本。一个人只有内心诚实,做事才能讲信用,有了信誉,才能赢得人们的信赖和尊敬。中学生的思想品质、世界观、人生观和价值观正在形成,对他们进行诚信教育至关重要。教师特别是班主任要结合授课、班会、晚自习和读报节等机会对学生进行诚信道德的宣传教育活动,引导学生说老实话、办老实事、做老实人,强化“诚信光荣,不诚信可耻”的道德观念,逐渐确立信奉诚信、守信的风尚。这对中学生健全人格的养成大有裨益。 
  总之,学校作为传承人类文明的殿堂,肩负着实现中华民族伟大复兴而培养合格人才的历史重任,大力弘扬优秀的传统文化,真正做到古为今用是责无旁贷的。相信,只要全体教育工作者本着“汲其精华、弃其糟粕”的科学态度,正确对待儒家思想,切实把儒家思想的精华渗透和深入到我们的学校工作之中,必将给我们的教育迎来百花齐放的春天! 



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