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如何使初中英语课堂教学更高效 梁燮斯

如何使初中英语课堂教学更高效

广西玉林市陆川县乌石镇初级中学  梁燮斯

内容摘要:

在教学过程中,教师注意角色的转变,充分发挥学生的主体地位,让学生成为课堂教学的主角。在初中英语教学中教师也要按照新课改的要求去进行教学,不断激发学生学习英语的兴趣,提高初中英语课堂的教学效果,在教学中教师要备好课,并采取多种形式提高学生的学习兴趣,为学生创设宽松的英语学习环境,多鼓励学生。
关键词:初中英语、课堂教学、兴趣、鼓励
  

作为一名初中英语教师,要在新课标提出的教学理念的指导下进行教学。在我国的英语学习中,主要还是以课堂教学为主。如果想要培养学生的英语学习兴趣,提高学生的英语水平,就需要各位教师不断探索,激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学的质量。如何使初中英语课堂教学更加地高效?是一个值得每一位初中英语教师不断探讨的问题。现结合笔者的教学实际谈谈对提高英语课堂教学的几点看法。
  一、如果想上好英语课,教师在课前备好课是关键
  如果教师想提高课堂教学质量,首先应该在课前认真备课,为课堂教学做足准备。备课是上课的最初环节,是上好课的保证。只有教师在课前认真备课才能真正地提高课堂的教学效果。
  有的教师觉得备课无关紧要,在课前备课中马马虎虎,甚至找各种借口忽视备课。有的教师认为要上好课,只要把课本上的知识传授给学生就可以了,在备课时只看课本上的内容。要上好英语课,教师应该树立好备好每一节课的意识。在课前认真备课,对课本上的教学内容钻研透彻,只有对课本上的内容认真钻研才能向学生讲得明白,讲得清楚。备课时,并不是研究好课本内容就万事大吉了,还需要教师通过多种途径准备和教学有关的资料,提高自身的能力,以便于帮我们在课堂讲解中使知识更通俗易懂,学生更易于掌握。这样更能够提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。教师可以查阅相关的书籍,可以利用现代信息技术从网络上查阅相关的资料,也可以利用多媒体制作教学课件、准备相关的视频资料使课堂教学内容更加直观。在备课过程中,教师要根据教学内容和学生的实际情况选择适合的教学方法,并帮学生找到适合自己的学习方法,只有这样学生才能够更加准确地掌握单词的发音,理解词、句的意思,加深对语言点的印象。
    二、如果想上好英语课,教师应采取多种形式培养学生学习英语的兴趣
  俗话说“兴趣是最好的老师”,只要有兴趣就会有学习的动力。因此,教师在教学中要寓教于乐,注重采取多种形式培养学生学习英语的兴趣。
  课堂导入是课堂教学的第一环节,课堂导入的精彩与否对课堂效果的好坏起着关键的作用。如果教师的课堂导入环节巧妙、精彩,就能深深吸引住学生的注意力,让学生保持学习英语的热情,使他们在45分钟的课堂教学中情绪高涨。例如:教师在讲授“How was your weekend?”这一课时,可以先向学生提出问题,例如:“Do you like weekned ,students?”学生们会高呼:“Yes.”接着教师继续提问:“Who can tell me what do you usually do on weekend?”学生都情绪高涨,积极发言:“I usually play basketball.” “I usually clean my room.” “I usually read more books.” “I usually go to the movie.”......教师可以把学生说到的活动写在黑板上,然后教师用较慢的语速用过去式叙述学生的活动。如“XX went to the movie last weekend.”“XX cleaned the room.”......这样可以很自然的进入到过去时态的学习中。只要教师根据教学内容和学生的兴趣进行课堂导入,定能吸引学生,提高课堂教学的效果。
  教师在课堂教学中可以利用游戏教学法引起学生的兴趣。语言的学习需要不断地积累,持之以恒。刚接触英语时,学生比较好奇,学习英语的兴趣很大,随着英语学习中词汇量的增加,知识越来越复杂,学生在英语学习中会屡屡受挫,感到学习英语的困难很大,如果教师只利用言语说教鼓励学生学习,学生感受不到学习英语的乐趣,还可能会对教师的讲解感到厌烦。这就需要教师在教学中让学生感到学习的乐趣,激发学生学习的好奇心。采用游戏教学法可以使课堂气氛活跃,让学生在快乐中学习,寓教于乐的教学可以让学生在轻松愉快的学习之中获得知识,增强学习的自信心,促使学生主动去探索。在教学中,教师可以采用两人合作(pair work)、分组合作(group work)、角色扮演(role play)等方式让学生参与到学习中来。例如:在讲解职业方面的知识时,可以让学生在课下做好准备,在课上走上讲台进行角色扮演,让其他学生来猜测讲台上的学生扮演的是什么职业角色(What is his/her job?)由于课下学生做了充分的准备,在课堂表演时,把所要扮演的角色能够恰当地表现出来,课堂气氛活跃,学生都能主动地参与到课堂活动当中,在不知不觉中学到了知识。
  三、如果想上好英语课,教师应创设宽松的教学环境,对学生多进行鼓励
  英语作为一种语言,需要多模仿,多练习。因为我们所处的环境对英语运用较少,遗忘率很高,学生在发音等方面难免会出现错误。有些学生害怕出错不敢在课上发言。这时就需要教师为学生创设宽松的教学环境,对学生多鼓励,多肯定,让学生在宽松的环境中放松心情,敢于积极发言。教师对于学生的任何进步都要及时给与鼓励,在课上多使用“Good!”“ Excellent!”“Well done!”等语言。
  在英语教学中,只要教师从学生的角度出发,善于运用多种手段提高学生的学习兴趣,让学生主动参与到学习中,一定会收到良好的教学效果。

参考文献:

 【1】于勇主编.《教学技能训练》(中学英语).当代世界出版社2001年5月第一版.

【2】胡春洞主编.《英语教学法》.高等教育出版社1990年9月第一版.

【3】包天仁主编.《基础英语教改论坛》(初中教师卷·第三集).吉林教育出版社2002年11月第一版.

 

 



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