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农村小学语文教学的一些看法 辛绍坤

农村小学语文教学的一些看法

辛绍坤

广西玉林市福绵区沙田镇和平小学

摘要:我国经济的不断发展,教育事业也在迅速的发展,农村小学的教育也有不错的提升。但是,随着社会经济的进一步发展,农村小学的教育的一些问题也凸显出来了,因此,小学语文教学面临的很多不利因素,主要有办学条件差、教师素质偏低、农村家庭教育意识淡薄,这些对引导学生语文能力的发展不利。因此,我们农村小学教师在不断提高自己的同时,也应加强对家长的教育和引导。

关键字:农村、小学语文、教学 

我也是一个农村家庭中的一员,深知农村生活的艰苦,从读书到现在的教学,基本都在农村,我希望能通过的的努力与人生经历和经验,能很好的把语文这门课上好,这样才能有助于提高学生的各种能力。

一、既要严格要求学生,也要关心、爱护和尊重学生

1、以身作则,为人师表,为学生树立榜样。以身作则,为人师表是我国教师的传统美德。我国春秋战国时代的大教育家孔子把“为人师表”作为教师职业的最基本的要求。他说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出“以身立教”,认为这样的教师才会“其身亡而其教存。”就是说,教师在教育学生的过程中,要以自己的模范品行作榜样,来教育和影响学生,即“以身立教,为人师表。”

2、尊重学生首先要对学生一视同仁。在我眼里,无论是六年级还是一年级的学生。无论是成绩好的还是成绩差的,我都一视同仁,平等对待,其次,做到与学生平等交流。这不但了解了学生的情况。而且也改变了师生关系。

3、关心爱护学生要根据学生的具体情况在生活学习上予以帮助,做到“ 雪中送炭”,而不是“ 锦上添花”。

4、严格要求学生。制定规章制度,让学生知道什么可做,什么不能做,养成良好的学习行为习惯。

二、开展丰富多彩的活动

针对农村学生的特点。一方面要让他们遵守各种规章制度, 另一方面也让其精力得到正常疏泄,使其自由性格得到规范而健康地发展。为此,根据学校的设施情况,我在班上成立了各种体育、文艺活动小组。要求每个学生必须参加一项活动,定期训练,并经常让学生参加比赛。这样,整个班集体拧成了一股绳。学生与学生,学生与教师在训练和比赛中增加了感情,增进了友谊,融洽了师生关系,学生对班集体的荣誉感增强了,这也使全校的烂班差班上了一个又一个新的台阶,后来中学的教师喜上眉梢说他们的综合素质髙、能力强。由此可见,开展丰富多彩的活动能发展学生的能力,能使师生关系和谐、融洽,是获得学生信任与尊重的行之有效的手段,是提升教育教学质量的一项有效的基础工作。

三、通过各种教学形式激发学生学习语文的兴趣

1、农村小学虽然没有先进的设备,但却有着得天独厚的自然环境,有着更多的与动物、植物亲近的机会。老师在教学中应充分利用这些条件,开放教学空间,让学生到大自然中去学习,把课堂搬到外面去,这往往能够激发学生的学习兴趣,提高学习的效率。

2、分组学习。充分调动学生的学习积极性,在平时的教学过程当中让学生分学习小组,将学习水平相当的学生合并成一个组,在做练习或学习过程当中,让他们之间相互竞争,充分的调动他们的积极性。

3、给学生充分展示自己潜能的机会。全班学生和老师成为一体,在老师的指导下,全班每个学生都有可能是小老师,学习成绩好的教学习成绩较弱的,纪律好的提醒纪律不好的、能歌善舞的带动不擅长的,总之取人之长,补己之短,最后达到共同进步。

4、将学习由难变易,体验成功、增强信心、保证持续的学习兴趣。学习如果让学生感到困难, 也容易让其产生厌学情绪,为了避免这种情况发生,我在教学中注意根据学生的实际情况,将教学内容由难变易、由繁变简,让学生体验到学习的成功,以增强其学习的自信心、保持学习的兴趣。

将教学内容与学生的生活实际相联系,能让学生更容易理解所学的知识,真正做到以学生为主体,让学生保持学习的兴必须在教学中始终做到以学生为主体,让学生感觉到是我要学,而不是要我学,真正体会到学习的乐趣。为了达到这一目标,我在课堂中不是一个人唱独角戏,而是尽可能地提供机会,让学生主动去思考、讨论、去活动。

四、自我学习,不断提高

要成为追求真才实学的榜样,就不能满足于先学于学生,而且要坚持继续学习,坚持终身受教育。随着形势的发展,高科技突飞猛进,让人感觉到一停止学习,就会落伍。当今的时代,只有具备了学习的能力,具备了可持续发展的能力,才能获得生存的社会位置。不但要自身保持一种勤奋学习的能力,还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

五、提高小学语文水平的一些想法

    1、建立良好的语言学习环境,教师要经常和家长接触,对家长进行引导,教给家长一些教育方法。

2、提倡社会文明的语言习惯和良好礼仪习惯,引导学生形成良好的语言习惯。

3、加强对网络的检查,正确引导学生运用网络。

4、加强教师对新理念的学习。

5、建立图书室,让学生在学习语文时有大量的可供利用的资源。

6、教育评价应侧重学生的发展,重视能力的评价,不要只停留在分数上。

7、通过评价,让学生从中得到对自己的正确认识,建立对语文的学习信心。

    总之,作为一个农村教师,要站在学生的立场上理解他们、尊重他们,在教学上要多思考,善于总结。为了做好农村语文的教学,还要把社会、家庭和学校紧密的结合起来,形成一个教育有机整体,这样才能把农村小学的语文素养提高。

 

 



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