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小学语文汉语拼音教学技巧探究 买合布拜·阿布都吾甫尔

小学语文汉语拼音教学技巧探究

买合布拜·阿布都吾甫尔

(新疆维吾尔自治区伊宁市阿衣汗小学)

  一、首先教师要明确汉语拼音的魅力。让学生认识到拼音学习的重要性

  在传统的教学中,教师过多的采用“填鸭式”的教学方法,把知识强加给学生学习,所以就导致在很多学生看来,学习就是教师强加给他们的任务,而知识点的学习就是一个折磨,特别是小学生,他们的心理承受能力有限,老师过多的压力会让他们感到无所适从,所以很多学生对于学习的态度就是应付、回避,甚至是厌恶,这就导致学生自身对于学习有一种抵触心理,就无法主动的学习,也就谈不上有效的学习了。所以想要做好拼音教学,就首先要打开学生这个入口,让他们认识到学习拼音的重要性,主动的去学习。比如笔者在引导学生学习的时候就跟他们说:如果学好了拼音,借助拼音,大家就能认识更多的生字,加快识字的步伐,如果在学习过程中,遇到不认识的生字,就可以借助拼音拼一拼,读一读,多读几遍,在反复拼读的过程中,就学会很多汉字,也能学会很多识字的方法;另外学好了汉语拼音,一方面可以通过朗读巩固汉语拼音,另一方面也让学生借助拼音朗读这些课文,根据汉语拼音进行自读实践,能把课文读通读顺,能提高朗读能力,也间接的扩大了学生的认知范围与视野;另外,我国是一个多民族的国家,各民族都有属于自己的语言,语言上的不一致,使人们在生产生活中的相互交流也带来了极大的不便,因此,学好普通话、说好普通话已成为当今社会人们的一项必备能力,如果在外面说不好普通话,就有可能造成各种误会。比如两个贵州人到北京观光旅游,由于对北京的地理环境不熟悉,就在公交车上打开地图研究。甲:“我们先杀到天安门,然后再杀到(去)毛主席纪念馆,最后杀到中南海……”乙:“要得嘛,我们就按到你说的路线一路杀过克。”不幸被同车群众举报,下车后即被扭送至公安机关,交代了若干小时情况后才被放出…让学生认识到学习普通话的重要性,而汉语拼音是学好普通话的基础,所以我们更要学好汉语拼音!

  二、其次教师要采取多元化备课方式。给学生建立良好的拼音学习氛围

  教师的备课对于一节课的成败可谓万分重要,俗话说“台上一分钟,台下十年功”,在笔者看来,教师这个行业也一样如此,想要给学生创造一个良好的学习环境,给课堂一个良好的学习氛围,教师需要在备课的时候多用心,在大纲要求的基础上,根据自己所在的实际环境以及学生的实际情况进行合理的备课,让学生感觉到其实拼音知识的学习就在自己身边。小学时期的学生由于其抽象思维能力有限,在教学的过程中,如果教师能使用具体的情景进行辅助教学,就会收到的很好的教学效果。在教师在设计备课的时候,教师就可以根据当地的实际情况,比如根据早上的一些实际情景设计一些新的教学情境,让学生感受到,进而提升教学效果。例如:新的一天开始了!早上起来,一个小姑娘来到屋后的小河边练嗓子:“(a)啊……”,这个时候,家里的大公鸡也跟着叫了起来“(o)喔喔喔~~”,河里的大白鹅这时候也游了过来“(e)鹅鹅鹅…~”,他们的声音汇聚到了一起“啊…喔…鹅……”,多么美的一幅图画啊!现在大家跟着我一起读“a…”、“o……”、“e……”,这样就能够让学生在愉快氛围中进行学习,也可以有效的掌握正确的发音,也就间接的提升了教学效果。

  三、另外教师也要还要注意学生习惯的培养。让学生在快乐的情境下学好拼音

  小学时期正是孩子各项习惯形成的关键时期,比如他们的学习习惯、说话习惯、生活习惯等等,这对于他们以后的健康成长有着十分重要的积极意义,这点在小学拼音教学中显得尤为重要。我们知道,小学时期孩子们的活动范围正在从以家庭、校园为中心逐渐向更大的范围扩展,作为教师,我们要给他们提供更多的机会来进行沟通、交流,在而这些活动中,也就可以让他们进行拼音知识的学习,比如在教学“zh、ch、sh”与“z、c、s”的差别的时候,由于贵州方言的特点,平舌与翘舌音在人们的日常生活中分别的不是很清晰,造成很多学生感觉很难准确发音,所以在教学的时候我们着重培养他们的说话习惯,比如让大家在日常的生活中来进行“找茬”:谁说错了大家就一起来指出,并帮助他改进,让他尽快进步。这样不仅可以让小学接触更多的人和事,还可以培养他们的人际交往能力以及为人处世的能力,在这个过程中也会让他们体会到集体的力量、合作的力量,对于他们的健康发展是十分重要的。

  同时,培养孩子良好的礼貌习惯、培养孩子遵守社会公德的习惯在此时也显得尤为重要,而这些方面的教学内容也可以融入到拼音教学中,比如在教学“n”和“u”的使用差别的时候,我就给大家编了一首儿歌“小鱼小鱼真淘气,五个朋友做游戏,见了n、l睁大眼,见了i、q、x把眼闭”,这样就能够让学生很快的把“n”和“u”的差别分开,同时也让学生认识到在特定的情境下要遵守各种规则,而不是想怎么样就怎么样。

  四、最后教师也要注重引导学生学会发现。在生活中做好拼音知识的学习

  我们生活的世界是一个五彩缤纷的世界,四周充满着各种声音,从早上的鸡鸣声,到妈妈做饭的声音,再到上学路上的听到的虫鸣鸟叫,以及路边的牛羊的叫声,到学校后大家的讲话声、读书声、下课铃的响声都是一个个的音符拼出来的。所以在教学的过程中,教师要引导学生去主动发现、去主动体会各种声音的拼音,比如鸭叫声是“嘎嘎(ga ga)”,牛叫声是“哞哞(mou mou)”,下课铃声是“叮铃铃(ding lingling)”,让学生把听到的声音用学习到的知识表达出来,真正的实现“学以致用”,这样才能真正的实现拼音教学的目的。另外,教师也可以鼓励家长给学生买一些拼音读物,让学生能够在学习之余及时的予以及时的温习、运用、化解,让教学的效果发挥到最佳。

  总而言之,拼音教学是一个基础,同时也是一项巨大的工程,在教学的过程中需要任课教师发挥自己的聪明才智,多学习、多交流,将这门课教好,为学生的未来成长打下坚实的基础!



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