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激发主体意识掌握阅读技巧、提高英语阅读能力 马锐

激发主体意识掌握阅读技巧、提高英语阅读能力

马  锐

(托克逊县第一中学)

对于当前的中学英语教学来说,要实现新课标的教学要求,就必须下大力气来研究如何提高学生的阅读能力。?阅读既是重点也是难点。很多同学因为没掌握好阅读技巧,难以提高英语成绩,甚至对英语学习失去了信心。以下是我总结了自身多年的英语教学经验,针对如何提高英语阅读能力提出的几点措施。

一、激发主体意识

1、设计好提问,激发学生的主体思维

问题设计是英语阅读教学的重要手段, 是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题, 要遵循循序渐近的原则, 要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上,服务于全面提高学生素质水平的目标需要。

英语课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题, 可以启迪学生动脑, 激发学生思维,培养学生主动学习的习惯。

通过这样的提问, 推想出课文中没有写到但又与之关系密切的若干内容,能使学生加深和拓宽对课文人物刻画、主题表现的领悟, 激起他们去主动思考和探索。

2、学生是学习的主体,教师要把学习的主动权交给学生

传统的看法认为教师的任务就是传授知识, 按韩愈说的就是“传道授业解惑”, 但是仅仅传授知识是不够的。要提高学生的素质, 就要培养学生的能力。因此英语阅读教学中要突出“学”字, 从让学生“学会”转到培养学生“会学”, 授之以法, 把学习的主动权交给学生。方法:1. 指导学生认真预习。对学生来说, 认真预习是及其重要的,先学而后教。2. 鼓励学生踊跃参与。要创造良好的参与条件, 提供合适的参与机会, 组织学生独立思考与集体讨论。在阅读课的教学中, 教师可让学生互设情景,就他们感兴趣的话题以小组为单位全班展开讨论, 以达到全员参与的目的。3. 培养学生归纳理解。阅读的目的就是要获取书面信息。因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法,而是要快速完成材料的阅读, 抓住大意, 再深层次地去理解内容。在阅读时教师可指导学生根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容,快速、准确地猎取文章信息, 培养学生良好的阅读习惯。

3、教师要拓展中学生的英语阅读空间

虽然说教材阅读课文所选的文章都是好文章,但是仅仅精读课文远远不能达到提高阅读能力的目的,所以课外阅读是必不可少的。老师要注重对学生的课外阅读进行指导,帮助学生选择适合他们英语程度又有趣味的阅读材料,使他们看得明白,读得有趣。做法之一:每周选择三到五篇难易适中、兼顾知识性和趣味性的读物, 打印出来发给学生课后阅读,并要求他们做相应的阅读理解题。做法二:推荐他们阅读“快乐英语”,从新近出版的英文报刊、杂志上精选阅读材料等课外书籍,耐心解答他们在课外阅读中遇到的问题。通过课外阅读,增加知识,拓展视野,提高人文素养。

二、有针对性的扩大词汇量

        文章是由句子组成,句子是由一个个单词组成,如果单词不认识,就会严重的阻碍阅读,因此扩大词汇量是必要的。我们要有针对性的去记忆和学习单词,对一些出现概率比较大,经常会用到的单词要加强记忆,对一些生僻词稍做了解就行了。

关于如何帮助学生记单词,我摸索了一套方法。在教学过程中,我为学生划出四会词。要求学生会听、读、说、写,特别是写,通过听写、默写来加强。一、二、三会单词要会读和知道意思,这样,学生就会有所侧重,而且还教学生一些记单词方法。如构词法和归纳法等,这样,学生觉得记单词不是辛苦的事,而且记忆牢固。另外,还选一些趣味性、知识性、实用性的材料让学生进行课外阅读,在阅读过程中掌握的单词比单纯记忆效果更为明显。

三、摸索并掌握阅读技巧

        阅读技巧包括寻找中心词和句的能力,猜测词义的能力和推知文章含蓄意义的能力。在教学过程中,我把这几点都融入课文教学中。结合课文,培养学生的阅读理解能力,我的做法是:

(1)猜词。将课文中的一些句子投影到屏幕上,让学生根据上下文来猜出划线部分单词的意思。

(2)寻找中心词与主题句。让学生自己去寻找和归纳中心句和主题句,加强对本段文章的理解。教完文章后,让学生归纳中心思想,这样能加强学生对整篇文章的理解,把课文作为整体来教。

(3)推知、判断作者的意思。有些文章并不直接表明自己的观点,也不用明确的词语表达。而使用一些含混的词语,这就要看学生的理解能力了。学生应学会认真阅读,分析体会作者的思想。区别文章主要内容与起辅助作用次要内容。了解文章的内涵和"弦外之音"。从而进行正确推理。

总之,英语阅读能力的提高是一个长期的,循序渐进的过程,不可能一蹴而就。作为英语老师,我们应该通过各种手段改变学生拘泥于一词一句的习惯,将注意力更多地放在更高的语言层次上,学会从客观上把握文章的意思。我们要通过各种教学实践,逐步达到这一目标,切实提高学生的阅读能力,为他们今后进一步学习和运用英语打下坚实的基础。



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