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中学语文课堂教学中有效指导学生朗读的方法 王霞

中学语文课堂教学中有效指导学生朗读的方法

王霞

新疆伊犁新源县新源镇中学

【摘要】朗读是中学语文教学中非常重要的一个环节,学生在学会朗读、懂朗读技巧的基础上,才能够有效提高阅读能力,加强对文本内容的认识和理解。本文在分析中学语文朗读教学现状及意义的基础上,进一步对中学语文朗读教学具体实践策略进行思考,以期为中学语文朗读教学质量的提升提供具有价值的参考凭据。

【关键词】中学语文;朗读教学;实践策略

对于朗读教学来说,即以朗读的方式熟悉、理解并认识文本内容,进而加深学生语言能力的一种教学策略。大致上而言,朗读教学是阅读教学的一种方法,有助于学生阅读能力的提升。就现状而言,中学语文朗读教学还存在一些不足之处,例如朗读时间配置不充分、学生对朗读积极性不高等。鉴于此,本文对“中学语文朗读教学的实践”进行思考意义重大。

一、中学语文朗读教学的现状及意义分析

1、中学语文朗读教学现状

阅读教学是中学语文教学中非常重要的一个环节,而朗读教学又是阅读教学的一种方法,因此加强中学语文朗读教学显得极为重要。虽然现状下,中学教师能够认识到中学语文教学的重要性,但在实际教学过程中还是存在一些不知之处,总结起来包括:(1)朗读时间配置不充分。目前,在中学语文课堂教学过程中,教师讲学、学生主学所占据的时间过多,而学生朗读的时间则偏少,显然这样会弱化朗读教学的作用。(2)学生对朗读教学积极性不高。中学生正处于长知识的时候,对于一些课文往往存在生字认识不足、阅读存在阻碍的情况,若教师不能在朗读教学中实施有效辅助方法,则会大大抑制学生进行朗读的积极性,从而使朗读教学的质量难以得到提升。(3)朗读教学指导未能及时更新。传统模式下,朗读教学的主要方式便是学生反复朗读,显然这样非常枯燥,难以提高学生的朗读兴趣;所以及时更新朗读教学指导策略非常关键。

2、中学语文朗读教学的意义

虽然纵观现状,在中学语文朗读教学中还存在一些不足之处,但朗读教学的意义,或说价值作用是显而易见的。在确保有效朗读的基础上,一方面能够使阅读教学质量得到有效提升,使学生学会朗读技巧的基础上,进而掌握阅读技巧。另一方面,有效朗读能够提高学生口语表达能力,让学生掌握一定的沟通技巧。除此之外,有效朗读还有助于学生加深文本内容的理解,从而转化为阅读素材,在语文写作中添加这些素材,无疑使学生的写作能力得到有效提高。

二、中学语文朗读教学具体实践策略思考

1、合理配置课堂朗读教学时间

传统模式下,在中学语文课堂教学中,教师讲学与学生主学占据很多的时间,这样使得朗读教学有些被动,同时也弱化了朗读教学重要性。为此提高朗读教学质量,便需要合理配置课堂朗读教学时间,教师在配置朗读时间时,需对课堂整体进行考虑,同时结合课文实际,比如有些课文较长,则可以选择重要段落进行朗读;有些课文较短,则可以采取反复朗读的方法,为此避免反复朗读的枯燥性,可以融入竞争机制,分成若干个朗读小组,看那个小组朗读的更好,从而提升朗读的兴趣。

2、借助辅助教学法提高学生朗读兴趣

如果教师习惯让学生被动朗读,而忽略朗读教学的本质,则难以提高朗读教学的质量。为此,便需要采取一些辅助教学方法,提高学生朗读的兴趣。在上述论述中提到比赛朗读,另外还包括“设疑朗读”、“情境联想朗读”、“模拟朗读”等。例如在《卖火柴的》小女孩一课教学过程中,便可以采取“设疑朗读”方法,首先教师需扮演引导者的角色,对学生提出问题“这篇文章具体讲述了一个怎样的故事?”、“文章中的小女孩是怎样的一个人?”等,提出这些问题,学生便会带着疑问去阅读,从而实现有目标的阅读。又如在《桂花雨》一课朗读过程中,教师可以对学生提出问题“你们见过桂花雨吗?”通过这样的问题,让学生展开联想,想想自己脑海中桂花雨的情景,进而在朗读课文中感受自己所想象的桂花雨和课文中的桂花雨有什么不同,显然这种“情境联想朗读”有利于学生参与朗读的积极性,进而实现有效朗读。另外,在《少年闰土》一课朗读教学过程中,教师可以在课堂开展前准备多媒体设备,通过音频播放《少年闰土》示范朗读,然后让学生体会音频示范朗读中的感情、停顿,通过联想了解鲁迅先生笔下的“闰土”是一个怎样的人物形象,进而使学生进行模拟朗读,显然这样有利于学生掌握朗读这篇课文的技巧,进而实现有效朗读。

3、投入感情领悟朗读精髓

在中学语文朗读教学过程中,为了达到朗读的目的,教师会让学生开口大声进行朗读。但是,倘若学生不带情感地朗读,则难以领悟到作者当时的心境,也难以使朗读的有效性得到提升。为此,在中学语文朗读教学过程中,教师便需要认识到以情感朗读为导向的重要性。

三、结语

通过本文的探究,认识到在中学语文教学中实施朗读教学意义重大,同时现状下中学语文朗读教学还存在一些不足之处。为此,需对朗读教学时间合理配置、提高学生朗读兴趣、科学指导学生进行朗读等。相信从以上方面加以完善,中学语文朗读教学质量将能够得到有效提升,进一步为中学语文整体教学的优化及完善奠定坚实的基础。

 



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