未来教育家杂志封面

国际刊号:ISSN2095-4514

国内刊号:CN 10-1044/G4

邮发代号:80-572

主管:教育部

主办:中国教育学会

《未来教育家》杂志社编辑出版

联系我们

投稿邮箱:wljyjqk@.163.com

网    址:www.wljyj.com

小学班主任工作管理的几点体会 次仁片多

小学班主任工作管理的几点体会

次仁片多

(西藏日喀则市江孜县卡堆乡小学)

  摘  要:小学班主任工作是一项繁杂的任务,它的质量好坏直接影响到整个班级的各个方面。作为班主任要在班级管理中不断地总结经验,充分了解每个学生并平等地对待他们,要以身作则、做好学生的好榜样,用高度的敬业精神和真诚的爱心协调好与其他教师和家长之间的关系。

  关键词:小学班主任 管理工作 体会

  每个班级都是一个集体,有着良好班风的集体,才能让学生快乐地学习、健康地成长。作为班级的主要管理者和领导者,班主任工作的好坏直接影响到整个班级的各个方面,对于学生的学习和性格的培养产生难以估量的后果。要做好班主任工作必须利用科学的管理艺术,努力营造民主、平等的氛围,为学生创造一个和谐的环境。本文结合笔者的实践经验,谈谈作为小学生班主任在日常工作中的一些体会。

  一、充分了解并平等对待每一位学生

  小学班主任工作的对象是一群活泼、天真的少年,作为班级这个集体中的一员,教师要充分了解每一位学生。接手一个班级,对于班级的学风和班风以及主要的优缺点要尽快了解并分析原因。对于班级中每个学生的个性特征、生活环境以及在班级中的活跃程度等在班级管理中非常重要。充分掌握每个学生的情况,有助于班主任在跟他们的交流中获得学生的尊重和好感,拉近师生间的距离。在与学生的交流中,班主任要展现自身高尚的情操和广博的文化知识,让学生首先对老师产生崇拜心理,然后再因为自己对他们情况的了解和交往中的亲切使学生产生信任感,树立班主任的威望。班主任应善于运用与孩子交流的方式,真诚地关心、体贴学生,进行师生间亲密的思想交流,使学生感受老师对自己真正的关心和爱。

  班级这个大集体中,班主任就像家长,应当平等地对待每一个学生。针对小学生年龄小的特点,教师更应该加强关心和呵护,不能以学习成绩的好坏对孩子进行评判,进而流露出明显的好恶,要学生感受到不公平的待遇。班主任若因为个人的偏爱,让自己认为的"好学生"享受特殊的待遇,很容易导致学生走极端。受到班主任偏爱的学生容易骄傲,而受冷落或班主任不太关心的学生则容易失落、自暴自弃。班主任应给予每个学生平等地关爱,善于发现每个学生的闪光点,及时给予肯定,激励学生的健康发展。

  二、做好学生的榜样,充分尊重学生

  要帮助学生养成良好的习惯,不是仅仅靠管教和约束就能奏效的。根据小学生的心理特点,他们具有较强的模仿心理,榜样在他们心中具有强大的力量。教师被称为人类灵魂的工程师,是学生学习和模仿的榜样,因此必须做好言传身教的示范作用。在班级管理中,要严格用师德规范约束自己的言行,要求学生做到的,自己应首先做到;答应学生事情一定要做到或者为学生保守的秘密要做到守口如瓶,以取得学生的信任和尊重。在任何场合都不说做不到的话,以免言而无信;对于之前说过的话由于出现新的情况而不能实现,应开诚布公、实事求是地向学生解释,取得学生的谅解。

  在班级各项工作和活动中,要充分尊重学生的意见,给他们自由发表意见的机会。对于学生指出的自己工作中的错误,应虚心接受批评,尊重学生的人格,让他们充分发挥学生的主体作风。提倡并鼓励学生积极发表自己独特的见解,用于对自己的差错进行自我批评。放手给学生自己管理班级的机会,培养他们的民主意识和参与意识,提高学生的自治自理能力。

  三、班主任应有高度的敬业精神,全身心投入班级管理

  班主任工作是琐碎复杂的,从学生进入学校开始,各种各样的事情接踵而至。班主任不仅要处理好学生的生活和学习问题,还要解决学生思想上的问题,要处理偶发的小事情,要挖掘学生的爱好和特长。班主任需要花费大量的时间和精力去处理这些琐碎的事情,而这些需要班主任有高度的敬业精神,要全身心地投入。把教育当成自己的事业,在教学实践中体验到做件事情的快乐和意义,否则就容易失去动力。对于教育的热爱表现为在教育中自然流露和迸发的对学生的爱以及不求的付出。小学生的心理特点决定了他们的思维和行为,教师不能用不符合学生实际的标准衡量他们的言行。要理解信任学生、给予学生特别的关爱、用发展的观念去看待他们;当学生出现错误或事情做得不完善时,教师应用宽容的心去理解他们,给予他们信任和鞭策,从而改正错误。用责人之心责己,而不能责备求全,否则会导致学生失去信心,失去个性。

  四、协调好与家长及各科教师的关系

  要想取得班级管理的成功,仅仅靠班主任自己的威信和力量是远远不够的。因此,班主任在日常管理中,除了做好自身与学生的工作之外,还要协调好与各科任课教师以及学生之间的关系,取得他们对学生的一直要求和态度,并加强与他们之间的日常沟通。学校联系家长的重要途径是家长会,班主任对此应高度重视,充分了解每个学生的情况,争取与所有家长取得教育的共识。为确保会议的质量,可以请个别家长介绍自己教育孩子的经验,谈谈孩子存在的问题和取得的进步,进行作业展览或者给家长提出家庭教育的建议。加强与任课教师的消息互动,充分调动家长的积极性,让他们配合好学校做好孩子的教育工作,取得班主任工作的成效。

  五、结语

  小学班主任工作是一项繁杂的任务,作为班主任要不断总结经验,充分了解每个学生并平等地对待他们,要以身作则、做好学生的好榜样,用高度的敬业精神和真诚的爱心协调好与其他教师和家长之间的关系。

  参考文献:

  [1]李世梅,黄昌梅. 浅议小学班主任工作的"敬、爱、勤、恒"[J]. 科学咨询,2011(21):19-20.

  [2]张学秀. 浅论小学班主任工作的有效开展[J]. 读写算:教育教学研究, 2011(25):44.

  [3]刘亚群. 和谐创造未来--提高小学班主任工作的管理艺术[J]. 读写算(教育教学研究), 2011(8):32.



TAG:
评论加载中...
内容:
评论者: 验证码: