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浅议给幼儿一把开启礼仪文化之窗的钥匙 林君瑜

浅议给幼儿一把开启礼仪文化之窗的钥匙

广西玉林市陆川县第二幼儿园  林君瑜

内容摘要

    幼儿正处于人生重要的成长阶段,各种情感正在萌芽,各种习惯正在养成,抓好幼儿思想品德、礼仪文化教育工作任重而道远,而且贵在扎实与坚持。当幼儿用自己的眼睛看周围的大自然、看世界时,这其中内含着生机勃勃的冲动力,他们将会在不断的求知、探索中养成良好的思想品质与行为习惯,形成积极的人生态度、人生观和价值观,使其体、智、德、美、劳全面发展。本文针对幼儿的礼仪养成问题,从“以课程立德为主,将礼仪文化渗透于各领域教学活动之中;以经典诵读为突破口,开展幼儿礼仪教育和养成教育;以环境育人为辅助,发挥润物细无声的作用;以家园共育为重点,保持家园教育的一致性”四个方面进行了探讨。

关键词:幼儿、礼仪文化、礼仪教育、养成教育

 

我国明代著名思想家颜元曾经说过:“国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身正,心尚礼则心泰。”中华民族被誉为有着五千年悠久文明史的“礼仪之邦”,讲文明、用礼仪,是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。学前期幼儿可塑性强,是个性品德形成的关键时期,抓住这一时期对幼儿进行文明礼仪行为习惯的培养,不仅有助于促进幼儿社会化的进程,影响幼儿的整个人生,而且对整个社会的和谐发展也有着巨大的奠基作用。
  3——6岁对于人的一生来说,是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”启发幼儿爱的情感态度,培养其诚实、友爱、勇敢、讲礼貌等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格。所以,我们以养成教育为切入点,将礼仪文化、思想教育贯穿于幼儿在园各个环节。
  一、以课程立德为主,将礼仪文化渗透于各领域教学活动之中
  就学前教育的课程设置来讲,没有将幼儿思想品德教育、礼仪文化教育作为一个领域单另列出来,而是将它渗透于幼儿园的健康、社会、语言、科学、艺术等领域之中的。如:语言教育中的故事《大公鸡和漏嘴巴》活动中不仅要完成语言教育的目标,还要完成思想品德教育的目标,教育幼儿爱惜粮食,进餐时不掉饭粒;再如:艺术教育领域中的歌曲《我们都是好朋友》,不仅幼儿要学会唱这首歌曲,还要求幼儿懂得小朋友之间要团结友爱、互相帮助。
  同时,幼儿园教育还通过一些主题活动进行德育及礼仪教育,如:小班开展的《我爱爸爸妈妈》、中班《我爱我的家乡》、大班《我是中国人》等主题活动,通过直观形象的图片、录像,参观社区等活动帮助幼儿热爱亲人、了解家乡、认知祖国,幼儿将自己的感受用绘画的形式进行再现,用歌唱的形式表达对父母、对家乡、对祖国的热爱。
  二、以经典诵读为突破口,开展幼儿礼仪教育和养成教育
  大家都知道,几千年的优秀的传统文化是德育之根。我利用经典诵读活动让传统文化、文明礼仪走进幼儿园,走进了孩子的日常生活,走进了他们的家庭,规范着他们的日常行为。我们知道,真正的人格修养和品格行为是建立在厚重的文化底蕴上的。于是我利用孩子早来园、晚离园时间将“三字经”、“弟子规”等经典名著,作为孩子们早期阅读的内容进行诵读,逐步将传统文化、文明礼仪内容渗透于孩子们的认识、行为之中,使孩子们知道要尊敬长辈和老师;懂得相互谦让并养成良好的行为习惯。
    三、以环境育人为辅助,发挥润物细无声的作用
  我们都知道,文化植根于地域,环境影响文化。环境作为一种“隐性课程”,是孩子们当之无愧的第三任教师。因此,我在幼儿教育过程中不断优化幼儿的生活环境,让孩子们随处可以看到名人警句、传统知识,让这些内容对幼儿产生潜移默化、深远持久的影响。使其在生活中感知文化的魅力。例如,在教室的墙壁上绘有幼儿喜闻乐见并具有礼仪文化的故事内容,楼梯过道、教室内都有教师和孩子们的各类作品。为了提升幼儿生活的整体环境,我们遵循师生互动的原则,引导幼儿共同参与,让幼儿真正融入环境之中,接受环境的影响,从而感知真、善、美。
  四、以家园共育为重点,保持家园教育的一致性
  家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任教师,家长的一言一行都对幼儿的认识活动和实践活动有着重要的影响。每学期我都按时开展家教专题活动,较系统对家长进行有关科学育儿知识讲座。分别开展了《如何为幼儿创设良好的家庭教育环境》、《如何培养幼儿的独立性》等家教指导活动。同时还坚持进行家访,坚持每学期开展家长开放日活动;设立班级“家教园地”专栏;旨在通过这些有效途径使家长更加深入全面地了解幼儿的动态,也从中发现孩子存在的问题,通过专题讨论、教师提供参考资料等方式,使家长逐步掌握对孩子进行教育的方法和技巧,与幼儿园合作,共同努力,以达到共育的目的。我们还通过亲子情景剧的表演使家长加入到孩子的教育中来,家园合作,使孩子从小养成良好的礼仪品格。
  幼儿的成长离不开我们的陪伴,他们的个性是在不断发展的,潜伏着的个人能量是逐渐呈现的。幼儿正处于人生重要的成长阶段,各种情感正在萌芽,各种习惯正在养成,抓好幼儿思想品德、礼仪文化教育工作任重而道远,而且贵在扎实与坚持。当孩子用自己的眼睛看周围的大自然、看世界时,这其中内含着生机勃勃的冲动力,他们将会在不断的求知、探索中养成更好的思想品质与行为习惯,形成积极的人生态度、人生观和价值观,使其体、智、德、美、劳全面发展!这其中蕴含着最普遍而又最具有教育意义的道理———幼儿养成至关重要。

参考文献

[1] 刘云艳主编.幼儿园教学艺术[M].西南师范大学出版社.2001

  [2] 沈龙明着.课堂教学艺术断想录[M].警官教育出版社.1999.

  [3] 王明利.跨文化交流中非语言行为之分析[J].大庆师范学院学报.2006(01).

  [4] 吴海云.区域活动空间设置的有效性初探[J].教育导刊.幼儿教育.2005(05).

 



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