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刘丽欣:数学教学飞翔的翅膀

数学教学飞翔的翅膀
河北省保定市徐水县东史端乡中学 刘丽欣
蓦然回首,惊叹自己已经教了十六年的学了,新课改也已经走过了十年的历程。十几年的时间似乎并不算太长,但是,对于一名初中教师来说,十六年的时间,整整送走了五届学生。教学伊始我就担任初中数学教学工作。新课改之初,自己已经任教6年初中数学教学,送走了两届毕业班。刚刚形成了自己的教学模式,创建了自己的教学特色,对于课改持一种抵触心理。学习过程中也有些敷衍了事。但是,在不断的“被压迫式”地学习过程中和在教学的尝试中,我慢慢地体会到了新课改的好处。
首先,在新课改学习的过程中,我开始对一窍不通的电脑感兴趣。在接触接了因特网之后,更是惊叹于网络力量的无穷。只要轻轻一点鼠标一个图形就按照自己的意愿出现了,再不用上课之前三角板、圆规、直尺等一堆教具,现在只要自己在课下做好课件,带着一个小小的优盘,就解决了这些问题。另一个好处,这些图形、案例还可以反复使用,在教下一届学生的时候还可以根据学生的具体情况,稍加改动就可以继续使用,真是一次做功,永久受益!再有用过的的图形、案例自己做好备份,即使丢失了一个,还有一个。从此,我几乎霸占了家里的电脑,电脑的桌面都是数学的几何图形的图片。在学校里,只要一有空闲,我就一头扎进电子备课室,观看名师课堂,学习电脑知识,学习制作课件。
功夫不负有心人。终于,我自己可以制作完整的数学课件了。当自己的第一份课件制作出来了,我是一遍一遍的观看,查找不足,进行修改。当自己觉得找不到可挑剔的地方了,又请一些同科的有经验的老数学教师来帮忙进行修改,帮助查看是否有知识的遗漏等。当一切准备好之后,我的第一堂多媒体数学课终于要开始了。利用多媒体上数学课,在我们学校是第一例。我讲课的时候,学校组织了集体听课活动。自己虽然已经做了充足的课前准备,但是真正站在讲台上,却又有些不自信。当看到学生们兴趣盎然地坐在座位上,看到老校长对自己充满信任的目光,我暗暗为自己鼓劲,自信地登上讲台。俗话说,万事开头难,随着第一次轻点鼠标,屏幕上出现了彩色艺术体的“欢迎大家来到数学天地”,看到台下学生们脸上露出惊喜的神色,我的自信又增加了一分。随着一次次轻点鼠标,看着自己苦心设计的一个个图形、案例在屏幕上出现,随着学生在惊奇中探寻学习,自信一点一点的回到我的心里。课程的进展虽然与自己的预期目的有一定的差距。但是,我从这一堂课却看到了利用现代化教学技术的前景,看到了新课改的光明前程。当我,伴着下课铃声说“下课”时,听课的老师集体鼓起掌来。我深深知道,这是新课改促进了自己教学的成长。
其次,数学教学具有其本身的特性。由于数学课的特殊性,学生落下一节课的内容,下一节课就可能受到影响。教学过程中,我用一个个分解开又相互联系的小问题引导学生自己学习,走向成功的彼岸。在课堂上,我不再只是抓那些学习优秀生,而是开始关注全体学生,让每一个学生都有兴趣上我的数学课。
在对待学生时,我首先从学生也是一个人,也是一个有自己思想人来考虑,充分做到对学生的尊重,同时也受到了学生更加的尊重。我通过与学生的纸条传音和静心座谈来加深了解学生,顺利开展自己的教学工作。L是一个腼腆内向的女孩,其它科目的成绩处于中上游,但是数学成绩一直处于下游。当一次课代表说L没有交作业时,我心里很是生气。自从自己改变教学方式方法后,深受学生的喜爱,即使自己不任班主任的班级也很少有不教数学作业的情况。现在自己班里的学生竟然不教数学作业,怎能不让人生气?但是后来,自己又静下心来一想,昨天讲的内容偏难一些,是不是她不会做而没交作业呢?这样一想,心里就比较平静了。自习课我把L叫到办公室。她一副小心翼翼的模样看着我。我心中有底了,这个学生应该是可以帮助她转变过来的。我微笑着说:“小L,坐下吧。”她有些惊诧地看着我,当体会到我是真心地说话时,才慢慢地坐在我对面的一个椅角上。她低着头小声说:“老师,我不是故意不完成数学作业的。”
“哦?我还没来得及看作业呢?你倒主动和我说没完成作业,真是一个诚实的好孩子。”L抬起头惊讶地看着我。我随手掀开桌子上的作业本,让她确信我并没有骗她。“我叫你来,是想问一下你觉得现在的数学讲课方式有什么自己的想法吗?这样上课哪些地方好,那些地方又不好呢?”听到老师不是追究作业的事情,她脸上立刻换上一副轻松的神色,开始向我敞开心扉的畅谈。当我们结束谈话,她要离开时,我轻声地问,“你的数学作业放学时能不能交过来?如果其它科目的作业多,那就明天一起交上好吗?”她一脸严肃认真地说:“老师,我以后一定按时交上数学作业,不,其它科的作业我也一定按时交上。”以后L真地每次都能按时交上作业,数学课堂上也可以看到她回答问题举起的手,课下找我帮忙解决问题的时候也多了,成绩自然一点一点地赶上来了。就这样,我通过与学生真心的交流,逐渐赢得了学生的心,也为自己的教学工作铺平了道路,学生越来越喜欢上我的数学课。这同样是新课改促使我的改变。
再次,课改促使我改变了以往的教学模式,学生在课堂上真正地动起来。我在课下为每一堂课做好准备,课堂真正成了学生的天地,自己轻松了不少。学生通过自学、分组合作学习等多种方式进行自主探究学习,掌握新知,真正印证了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”这句话。学生自己通过实践得来的知识比自己原来一个知识点要讲好几遍掌握得扎实多了。
十年课改,经历的事情还有很多,但是,无一不是课改促进自己成长的好处。十年课改,十年成长。我在践行新课改的过程中不断充实自己,提高自己,完善自己,让自己越来越成熟。自己离一名优秀的数学老师的距离还很远,我一定会继续努力,争取成为一名优秀的数学教师,让每一位学生都喜欢的数学老师。我深知一点成绩的取得,并不值得炫耀,自己成长的路还很长,课改的路还很长,自己的翅膀还需要不断经历风雨的磨练。


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