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郑世群:论校长的三种角色

论校长的三种角色
郑世群
(湖北省建始县官店镇中心校)
近几年本人积极参加中小学校长远程教育培训,通过学习,感受到学校的执行力就是学校的每位成员在共同的愿景引领下,创造性地干好本职工作,并努力达成设定的理想目标。执行力就是学校的核心的竞争力。执行力不是简单的服从。简单的服从只能导致对工作的推诿或是赶任务式地完成工作,从而达不到一定的效果和品位。执行力的提高要让老师们具有创造性,能够根据工作中出现的情境自主判断正误,进而采取主动的处理方式。
原国家教委任副主任柳斌同志曾经说过“一个好校长,就是一所好学校”。在办学过程中,校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的执行力在学校工作中影响全局,决定着学校教育改革的成败。面对教育发展的新形势,欲提高执行力,校长必须身体力行,同时要善于学习、团结协作,做好执行的“排头兵”、“领头羊”。
一、执著的研究者
作为校长,必须拥有丰富的现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及实践经验。只有这样,校长才能具备对教育政策的敏锐分析能力和理解能力,才能因地制宜地制定决策并及时调整,以求执行的高效;必须加强自身的学习,建立终身学习的理念,树立一种严谨些、再严谨些,细致些、再细致些的作风,改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病,以精益求精的精神,不折不扣地执行好各项重大战略决策和工作部署,把小事做细,把细节做精。
作为校长,不仅要学理论、树作风,还应该学会与教育形势保持一致,要善于从日常普通的事例中洞悉问题,学会思考,清楚学校的优势和劣势,明确学校的办学理念,追求学校跨越式发展。“开展诗词教学,打造诗香校园”是埤城中心小学坚持不懈的特色发展目标。近几年来,我校依托“培养小学生赏析传统诗词能力研究”课题,营造了浓厚的校园诗词文化环境;坚持特色建设“走进教材、走进课程、走进课堂”,编制了校本教材《诗意童年》,从课程设置、教学实施、考核评价等方面探索出诸多加强诗教工作的途径和方法;组建了“沃得诗词文学社”,受邀参加了全国小诗人夏令营,“中国儿童诗网站”曾作过专题报道,辅导学生在《儿童诗》、《小学生文学社社作品选》、《丹阳日报》等各类刊物上发表诗作达300多篇,有力地提升了学校知名度,激发了孩子对诗词的强烈兴趣,丰富了学生文化底蕴,拓展出素质教育的新天地。
二、称职的领导者
领导者是被授予一定职位而拥有了一定名位,而在一定名位上也享有一定权力,因此,必须负有与名位、权力相应的责任,即承担与权力相当的成败荣辱的个人重担,这其实就是领导者的职责。校长首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。他的办学理念既要符合社会主义办学方向,既要有时代气氛,更要有人文精神,体现传统文化底蕴。
俗话说:“大海航行靠舵手”,在决策的执行中,全校师生唯校长马首是瞻。校长作为学校决策的制定者和坚定践行者,其身上体现出的踏实务实、严谨治学的敬业精神和工作作风,对广大师生具有“无声胜有声”的熏陶感染作用。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,要求老师做到的,校长自己要首先做到。不说废话,表里如一,对于学校的规章制度,校长教师一视同仁,大家都要自觉遵守,谁违犯了,就要受到批评或者处罚。只有这样,才有助于提高校长自身的威信,才有助于各项决策的贯彻落实,才有助于调动教师工作的积极性,产生蓬勃向上的校园氛围,才有助于把学校真正打造成师生向往的“精神乐园”。
三、高效的管理者
决策的执行不能是校长个人“独舞”,俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,学校的发展壮大需要广大师生的鼎力相助、密切合作。只有全体教职员工互相配合,心往一处想,劲往一处使,形成一股强大的合力,才能使决策真正落到实处。
因此,校长要把握好管理的三种心态:其一、服务为民的心态,管理者要树立公仆的意识,有时候颐指气使解决不了问题,以身作则、身先垂范更能赢得大家的尊重。其二、要有以人为本的心态。作为校长应该学会换位思考,学会尊重与信任,尊重教师,关爱学生,体现以人为本。办学校就是办一种氛围,努力创设一种和谐的氛围,少一点指责,多一份关心,少一点强制,多一份尊重,少一点疑虑,多一份信任,帮助教师明确工作岗位的职责,熟悉工作的流程以及工作所要达到的目标和要求,从而使教师迅速获得新的思路、知识和技能。随着越来越多的新教师加入埤小的团队,培养这些新人的执行力,尤为关键。其三、要有求真务实的心态。学校是培养下一代的场所,作为校长应该牢记教育家陶行知先生名言“千教万教教人求真;千学万学学做真人”,只有扎扎实实地狠抓常规管理,加强教学过程的监控,强调态度决定一切,充分发挥每个教职工的聪明才智,变“要我去做”为“我要去做”,才能提升教学质量,才能得到老百姓的认可,切不可急功近利。校长要放下架子,深入师生,了解他们学习、工作和生活的疾苦与需要,在执行中凸显人文关怀,尽全力为广大师生解决燃眉之急和后顾之忧。同时,校长要增强民主意识,细节意识,财务意识,和师生保持畅通无阻的信息沟通,并在执行中做好每一个环节、每个细节的工作,把它们做仔细,做精致,最终达到低消耗,少投入,高产出,以此赢得教师的认同,保证管理工作的强势推进。
有了良好的管理心态和全体员工的团结协作,就拥有了“天时、地利、人和”,各项决策才能得到有效执行,这样学校的管理执行力就会大大增强。
宋代文学家欧阳修说:“古之学者必严其师,师严然后道尊”。我想我们的学校管理工作,也是同样的道理,只有高素质的、高水平的校长,只有强大的管理执行力,才能带出一支特别能战斗的教师群体,政令才能畅通,学校发展才有保障,学校事业才会运筹于帷幄,决胜于未来。


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