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朱立新:实验教学在物理教学中的重要性

实验教学在物理教学中的重要性
新疆生产建设兵团第十二师一O四团中学 朱立新
[摘要]物理是一门以观察、实验为基础的科学。物理学的许多基本概念和基本定律都是在实验的基础上概括和总结出来的,所以实验教学是物理教学的基础,是提高学生能力和知识水平的重要手段。
[关键词]物理 实验 实验过程 动手能力 探究能力 素质教育

物理学作为一门以实验为基础,研究自然界中一切物质运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科,具有很强的实践性和科学性。实验在物理教学中的意义:由于实验具有真实、形象、生动的特点,所以在进行物理实验教学的过程中,借助实验更容易培养学生学习物理的兴趣,激发起学生的求知欲望。而实验教学是物理教学的主要方法,因此,作为一名物理教师,应该充分认识到物理实验的重要性,要把物理实验当作整个物理教学的精髓,当成是完成教学活动必不可少的环节。通过多年的教学实践,现就如何利用实验上好物理课做一简短的探讨。
一、务必重视演示实验,提高课堂教学质量
上实验课也应当和其他课一样备好课,写好教案。除此之外,最重要的,教师还应该做好演示实验。物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点,能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景,使学生感受倍深。心理学研究表明,人的动作记忆效率比语言文字记忆效率要高好几倍。“百闻不如一见,百看不如一做”说的就是这个道理。但是,在现实教学中有的教师轻视课前演示实验的准备工作,结果造成演示失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱,“强行”让学生接受结论,教学效果很不理想。提前预做实验,这样才能取得课堂的主动权,做到心中有数、万无一失,从而有效的提高课堂教学质量。
二、小组实验,培养学生的合作探究能力
近几年来,我都在做一个实验,将所有的电学实验全部搬到教室变成分组实验,每节课都有实验,每个学生都能动手做实验。以往一些教师,误认为实验课好上,学生们喜欢上实验室,积极性高,因而不认真备课,或者说不知道怎样备实验课。看上去学生很喜欢进实验室,其实偏偏忽略了另外一个问题,就是学生对实验室的新鲜感,学生每次进实验室都像刘姥姥进大观园,光忙着兴奋,光忙着说话去了,算下来,初中物理电学有多少实验课,学生一节课真正能做多少实验,最终能够转化成实际效果的又有多少?
物理是一门重视实验的学科,电学实验尤其重要,这几年我在教学中刻意把所有的电学实验全部搬到教室做,甚至有时候因为一道问题学生不能解决,都可以专门让学生动手做实验来进行验证。从基本的电路组成,到欧姆定律测电功率,所有的实验全部都由学生动手完成,每节课都有实验做,从一个角度上说,学生不再有进实验室的那种好奇感,每节课都有实验,每节课都有成果使学生对电学的学习更加充满了兴趣和挑战。每节课都有实验做,甚至一道问题不明白可以试试自己连接电路尝试解决,让学生从另外一个角度明白物理中实验的重要性。每节课都有实验做,做一些可以模拟的实验,使学生知道了物理和生活的联系,更能让学生学会理论联系实际。今年教的班里,有几个学生学习成绩不好,考试的时候连电路的基本组成都会写错,但实验的效果却出奇的好,很多不愿意动手的女生在长期的实验中也敢于动手连接电路,也能去尝试实验成功的喜悦,这不正是素质教育的真谛吗?天天喊着素质教育,人与人的智商,学习能力大不相同,不可能要求所有的学生都考满分,我觉得能让不同学生学会自己能学会的东西就是真正的素质教育。
三、充分发挥教师的主导作用,提高课堂效果
在实验课上,应抽适当时间,讲清仪器的使用方法和容易发生的故障,点出本次实验的关键所在,引导学生学会自己排除故障。这样能减少盲目操作造成仪器的损坏,又能使教师不陷于被动地解答学生的问题之中。
在电学实验中常出现的问题就那么几个,通过教师的讲解,能让部分学生恍然大悟,这就是一针见血。比如电学实验中常出现灯泡接触不良或者电表量程选错之类的现象,教师必须通过单独的指导才能让一部分学生真正指导其中的意思,最终知道原因。
四、实验结果(数据)的重要性
同样,实验中出现的结果经常和我们的预设不尽相同,这就需要教师在实验课前应充分的实验,发现多种预设,提前做好应对的措施,当然,在实验中一定要及时的肯定学生的成绩,同样也要及时否定学生的错误,一定要让学生养成实事求是的学习态度。前几天上公开课,上的是测量导体电阻的实验课,本身这节课没有什么难度,可是这些学生有点心眼,觉得好像实验数据精确了好像更好一点,结果在我需要大家报数据进行分析时发现有几组学生的实验数据明显是为了准确而编造的,这让我很恼火,即使是公开课我也毫不留情的批评了他们,指出了这种做法是不对的,最终虽然公开课有点评价不好,但是,给学生传授了一种知识,一种不能弄虚作假,要实事求是的物理精神。
五、生活中的实验
学习了电学,就有学生开始跃跃欲试,想要在自己家里动一动了,我在第一节电学课就告诉孩子,现在我们的实验只是初始阶段,有很多知识我们还不知道,在家中做实验有很大的危险性,不允许在家里做实验(尤其是用家里的电源),有兴趣做实验的同学可以将实验器材借回家,做一些安全的实验,这样一来,学生的求知欲满足了,安全也有了保障,学生可以家里的一些东西,配合学校的实验器材进行安全的实验,真正做到了把物理和实践结合在一起。
物理实验具有形象真实、生动有趣的特点,能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景,使学生感受倍深。心理学研究表明,人的动作记忆效率比语言文字记忆效率要高好几倍。“百闻不如一见,百看不如一做”说的就是这个道理。在实际教学中我们应该充分认识实验的重要性,充分的理解做实验的目的和意义,让学生各有所学,让学生会学习,会动手。实验教学不仅有利于学生学习积极性的激发,而且有利于学生观察能力、思维能力、动手操作能力和科学探索精神的培养。这样,在物理教学中教师应特别注意充分利用实验来调动学生学习物理的兴趣,在积累知识的过程中充分感受物理为他们带来的乐趣。


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