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孙小玲:充分发挥思想品德课的德育功能

充分发挥思想品德课的德育功能
孙小玲
(湖北省建始县七里坪中学)
江泽民同志在全国教育工作会上明确提出:“思想品德教育,在各级、各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。要说素质,思想品德素质是最重要的素质。”(第三次全国教育工作会议)这就是说德育教育是一切教育工作的基础,在素质教育中居于核心地位,是全面推进素质教育的中心环节和保障,是素质教育的灵魂,应摆在学校教育的首要地位,其他各项工作都应服从和服务于德育工作,任何时候都不能动摇。但在大力提倡素质教育的今天,由于社会上各种负面影响,仍有不少学校存在不同程度的“重智轻德”、“急功近利”的做法,只注重对知识的积累,却常常忽视对人的品质培养,忘记了“以德为主”的原则。这样做的结果,势必影响学生的健康成长,影响科教兴国战略的实施和社会主义现代化建设事业顺利进行。作为人类灵魂工程师,我们务必认真贯彻:“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”的方针,加强德育工作。
思想品德课是向学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸多德育途径中居于特殊的、重要的地位,是实施德育的主渠道。作为一名政治教师应该以教材为载体,以课堂教学为阵地,以教书育人为己任,教育学生在努力学习科学理论的同时,注意陶冶情操,养成良好行为习惯,把个人成才同祖国前途、社会需要结合起来,形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的好品质。
本人认真研究课程标准的要求和教材的特点,结合自身的教学经验,就在教学中如何进行德育教育谈一些粗浅的看法。
一、积极发挥好课堂主阵地的德育作用
那么如何发挥好思想品德课堂主阵地的德育作用呢?我采用了这样几条措施。
1、确立一个原则
针对当前学生思想状况,应确立灌输原则,提倡灌输教育。所谓灌输教育是指教育者根据国家的教育目的、性质和任务,由外界向受教育者系统地进行思想、政治道德教育的一种教育方式。列宁在《怎么办》中详细阐发了“灌输”原理,认为任何科学的理论都不可能在工人的头脑中自发产生,科学社会主义的理论和政治意识只能靠从外面灌输给工人阶级。同样,今天正确的政治方向、社会主义的思想品德也不可能在短期内由中学生自发形成,只能通过“灌输”。有意识有目的地让先进的思想、理论、道德规范这股活水引向学生的心田,为学生所掌握、内化,以使政治课具有导向和铸造的功能。
2、采用两种方法
教材进行改革后,教师的教学方法必须随之有所变化,要注意采用有效的方法,充分调动学生的积极性,激发学生的热情,摆脱学生被消极“灌输”的状态,让学生参与实践,对自己进行自我教育,从而达到发挥德育功能的作用,在教学实践中,我是这样做的:
(1)寓教育于情感之中。教师要使学生置身于充满爱的气氛和富有情感色彩的情景中,自然而然地受到感染和熏陶。教师不应作过多的抽象地说教,而是根据教育要求设置教育情境,让学生受到潜移默化的影响。
(2)寓教育于活动之中。思想品德课新教材已涉及到不少当代的社会生活、政治经济等领域。“寓教育于活动之中”,就是要让学生有机会参加更多的“活动”,在动态的教程中,接受教育,使学生觉得思想品德课是一种有意义的“活动”,这样就能更好地发挥德育的主渠道作用。
3、通过三个途径
(1)充分运用教材作用,这是主要途径。现有的教材经改革以后,较贴近学生的实际,注意对学生进行思想、政治和道德教育。教师在备课时要充分挖掘教材中思想教育的内容,确定德育目标,并在课堂教学中将它突现出来。
(2)加强时政教育,这是另一个途径。现绝大多数学生对时事学习抱有浓厚的兴趣,他们渴望了解国内外政治风云变幻,渴望开阔眼界,增长见识。时事教育以其贴近时代,贴近社会,以其内容的丰富性、新颖性及变动性,受到学生的重视和喜爱。
(3)充分利用辅助教材,这是又一途径。目前编写成册的辅助教材,具有可读性和可行性。它贴近学生生活,结合学生实际,针对性较强,避免了成人化的说教,使学生易于接受,深受学生喜爱。
二、积极开展第二课堂活动,增强德育效果
思想教育涉及大量的实际问题,单靠课堂教学不可能完全解决,而开展第二课堂活动不但有助于学生解决问题,而且还能培养学生多方面的能力。因此,政治教师应积极开展思想政治课的第二课堂活动,促使学生在第一课堂上所接受的思想观念、政治准则和道德规范转化为实际的行动之中。具体做法有:
1、开展阅读书刊、办好板报、组织兴趣小组或各种竞赛等活动
活动内容要与思想品德内容紧密结合,特别要与时事政策教育的内容相关,要求学生写出自身的心得体会,进行相互交流。这不但增强了学生的各种能力,而且提高了学生的思想品德觉悟。
2、进行社会实践活动
通过参观访问、社会调查、社会服务等各种行式,组织学生走出课堂溶入社会,使学生个体有了一定程度的内化效果,思想品德、道德修养得到逐步的成熟,从而自觉抵制目前社会上各种消极逆向的思想文化对他们的侵蚀。
3、交流总结经验
一方面,开班会交流思想,相互沟通。班会是对学生进生德育教育的主要课堂之一。其中,主题班会课是主要的德育途径,是对学生进行德育教育最直接、最经常、最普遍的途径。
另一方面, 小论文活动是理论联系实际的桥梁,可以大大提高学生走出课堂溶入社会,取得丰富真实的感性材料,并进行加工整理,理出文章的论点论据,以及自己的独到见解,使自己有话可说,有东西可写。更重要的是,通过小论文活动有力地推动了学生群体的自我教育,逐步树立共产主义信念,增强建设社会主义的决心和信心,巩固德育成果。
三、积极自主体验,促使学生自我建构
创设一些模拟情境,让学生在具体的情境里体验、实践、反思,是进行思想道德教育的好方法。自主体验的过程,既可以使学生在活动中有角色扮演、有事情可干,又能在积极的情感参与中体悟道理、认识社会、增加感知。身为政治教师,我们应当关注学生的情感体验,关注学生的人格养成,关注每一位学生的全面发展,充分挖掘和展示教学中的各种德育因素,用心施教,善于发现,乐于总结,使思想政治课堂不仅是知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿。


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