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初相华:如何让学生喜欢上品社课

如何让学生喜欢上品社课
山东省昌乐县营丘镇崔家庄小学 初相华
新课程标准确定了品社课要以情感态度价值观为首,兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此,教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生的成长需要和生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想情感,引导学生确立积极进取的人生态度,培养坚强的意志和团结合作的精神,促进学生人格健康发展。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念,让思想品德课堂由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课堂。以下就结合我自身的教学实际,就如何让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂谈一谈自己几点肤浅的认识: 
一、学生喜欢的品社课堂应是教师备课充分、实际的课堂
在新课程理念指导下,备好每一节课,是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师,备课是最基本的一项工作,备课不但要熟悉教学目标和教学内容,备好教材,还要充分了解学生的知识水平和心理动态,更重要的是要钻研新课程标准,设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣,增进师生情感交融,实现促进学生自主、合作、探究的教学目标,从而更好地完成思想品德课重教学的任务,使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。
二、学生喜欢的品社课堂应是导入激发学生学习兴趣的课堂
教师若能设计出一个新颖有趣的开头,就可以激发学生的学习欲望,增强参与热情,唤起学习动机,激活思维,收到先声夺人的效果。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。导入,是一节课的开始,好比是一首歌的前奏,如果前奏悠扬、动听、气势磅礴,就很容易吸引听众。导入得好与否,直接影响到该节课的质量。在教学中,我特别注重精心设计导入新课的不同方式,激发学生的求知欲。一石激起千层浪,一堂课如果有好的开头,就能先声夺人,造成学生渴望追求新知的心理状态,激起他们的学习兴趣,吸引他们的注意力,启发他们的思维。这是以人为本的教学观念的关键,也是课堂教学能否真正有效高效的基石。
三、学生喜欢的品社课堂应是注重学生的主体作用的课堂
新课程理念下的思品课堂教学,要摒弃过去教师的“一言堂”、“满堂灌”的教学模式,充分调动学生的学习自主性、积极性,主动参与,发表自己的看法,谈自己的感想,还课堂给学生,教师只是学生学习的引导者、合作者。例如在八年级思想品德《网络上的人际交往》的教学中,我首先把班同学分成两个组举行辩论会,正方的观点是:网络什么都好。反方的观点是:网。络是百害而无一利。辩论会上,同学们热情高涨,各抒已见,辱枪舌剑。正方同学说:“网络可以帮助我们看病、交友、购物、看新闻,开拓我们的视野……你们看,现在世界上上网的人越来越多。”反方同学反驳说:“网络使许多同学沉迷其中、荒废学业、出走、自杀”……通过双方的激烈辩论,教师适当地引导、提问题,这样极大地调动学生学习积极性、主动性、兴趣性,极大地发掘学生的潜力,培养了学生多方面能力,教材里的知识也自然而然被学生理解吸收了。总之,教师应针对教材的具体内容, 进行合理的设计教法,以达到使学生能充分自主学习
四、学生喜欢的品社课堂应是让学生自主学习、合作学习、探究学习的课堂
思想品德的形成与发展,离不开学生的生活体验和独立思考,社会要求通过学生的独立思考与实践才能更好地内化。新课程也一直强调教学中积极引导学生自主合作学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查讨论等活动,在合作和分享中丰富扩展自己的知识,激发学习的愿望,提升自我成长的需求。在教学活动的实践中,教师要努力为学生创设适当的条件,营造恰当的氛围,使学生产生自主学习的愿望,增强自主学习的能力。
五、重视学法的指导。
教师的教学不仅是“授之以鱼”,更重要的是“授之以渔”。每位教师除了对教法的研究外,还应更要注重对学生学法的研究。经过反复实践和探索我得到以下启示:(1)具体指导学生运用知识解决问题的方法和步骤,如对初中政治材料分析题的一般步骤和方法是:第一步,审问题,抓关键信息,确定“题型”(评析题、启示题、谈认识题等或为什么、怎样做等)。第二步读材料,抓关键词句,分层,确定“主题、中心、方向”(一个或多个)。第三步,回扣教材,找到相关的原理或观点,确定“结合点、知识点” (一个或多个)。第四步,组织答案,再确认 “题型”。思路开拓的方法是:围绕材料反映的中心问题打开三条思路:1、为什么?(原因)2、怎么样(意义或影响)3、怎么办?(措施 方法)(2)通过典型训练题的典型示范作用,具体指导学生的学习方法。学生只有掌握了解题的技巧、方法,才能在知识的海洋中如鱼得水,游得轻松、畅快。
总之,只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念指导教学,认真钻研教材,选择灵活多样、切合学生实际的方法,充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用,激发他们不断地学习和探讨思想品德课的积极性,并运用丰富多彩的课堂活动和教学手段,尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会,让他们更多地参与教学,使学生成为课堂的主人,就一定能够让学生喜欢上思想品德课。新课程理念下的课堂教学,作为教育教学的主阵地,完全有赖于我们教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造,去呈现新的气象、 新的风尚、新的成效。在一个充满生命活力的课堂上,学生才能自由地呼吸,欢快的歌唱,从而奏响生命涌动的乐章。有了这些新认识、新做法,再加之我们思想品德教育工作者的努力,我相信我们的思品课一定会成为最受学生欢迎的课堂。

 


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